Teks Persuasif

 

MERINDUKAN SUASANA KELAS YANG GADUH

Lies Amalia, S.Pd., guru SMP Negeri 1 Baros Kabupaten Serang, Banten

Seperti judul lagu saja  ya di atas ! Eit… jangan salah, aku di sini sebagai guru, kamu sebagai peserta didik, dan mereka adalah orang tua anak didik. Dari pelaku kata ganti orang kedua tunggal (KGO: kamu) dan KGO ke-3 jamak tidak bosan-bosannya menanyakan kapan masuk sekolah? Kapan berakhir Covid-19? Kapan penderitaan berakhir kata orang tua mereka.

Sudah satu tahun BDR mulai dari bulan Februari 2020 sampai dengan sekarang 2021 belum juga belajar tatap muka secara klasikal. Bila dibuat perayaan, ini perayaan ke-1 di mana proses pendidikan mengandalkan gawai. Banyak keluhan yang disampaikan orang tua kepada para guru dengan situasi dan kondisi di masa pandemi ini. Aku dan kamu sangat merindukan suasana kelas yang gaduh karena celoteh yang keluar dari mulut mereka di saat PBM berlangsung.

Dari permasalahan di atas, saya mempunyai keyakinan bahwa proses mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas guru sangat berpengaruh terhadap proses transfer ilmu kepada peserta didik dan proses pembentukan karakter mereka dibandingkan peserta didik belajar di rumah (BDR) secara online. Dengan tatap muka aku dan kamu terjalin komunikasi interaktif. Yang belum paham menjadi paham. Dari tidak tahu menjadi tahu. Kemistri pun terjalin. Ada rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas sekolah yang diberikan langsung oleh guru.

Ini dibuktikan dari beberapa temuan di lapangan, khususnya di sekolah yang saya ajar. Bukti pertama saat BDR, kamu (peserta didik) tidak mengikuti sesuai jadwal BDR. Kamu bangun kesiangan, tidak solat subuh, dan banyak tugas BDR yang tidak dikerjakan. Sampai-sampai saya harus membangunkan melalui telpon. Di sinilah pembentukan karakter disiplin dan rasa tanggung jawab sebagai pelajar tidak menerap pada diri peserta didik. Tidak adanya kontrol langsung antara aku dan kamu saat mengerjakan tugas sehingga saat kenaikan kelas nilai pengetahuan, keterampuilan, dan nilai sikap peserta didik kosong dalam daftar nilai.

Bukti kedua, orang tua pada umumnya jarang mengontrol anaknya di rumah. Mereka tidak mau terlibat dalam proses BDR karena selama ini mereka mengandalkan sepenuhnya anak-anak mereka menerima pelajaran oleh gurunya. Meskipun ada beberapa dari mereka yang bisa dihitung jari peduli terhadap tugas BDR anaknya.

Bukti ketiga banyak orang tua yang mengeluh mendampingi anaknya dalam proses BDR. Seperti yang pernah diberitakan di media televisi. Bagaimana mereka mengeluh mengajar anaknya sendiri. Keluhan ini bisa jadi mereka tidak mengerti materi yang dikirim oleh guru melalui Whatsap Grup (WAG) dan video materi pembelajaran. Padahal aku sudah memberikan penjelasan beserta contohnya. Terkadang anak diajari oleh mereka berbeda pendapat akhirnya berujung emosi dan ribut. Orang tua murid terus mengeluh kapan masuk sekolah? Pernah ditayangkan di salah satu stasiun televisi karena tidak punya gawai karena hidup sehari-harinya tidak berkecukupan akhirnya orang tua panjang tangan demi buah hatinya mengikuti BDR atau PJJ. Sungguh prihatin dengan kondisi seperti sekarang ini.

Bukti lainnya, bagi mereka yang punya anak di sekolah dasar (SD) kelas 1 sampai dengan kelas 4, umumnya  tugas PJJ yang dilaksanakan di rumah dikerjakan oleh orang tua berharap mendapatkan nilai yang maksimal. Proses pembentukan karakter mendisiplinkan, jujur, percaya diri, dan disiplin pada anaknya akan sia-sia sehingga nanti tumbuh menjadi anak ketergantungan dan tidak kreatif. Masih banyak bukti lainnya yang dialami oleh aku, kamu dan mereka. Aku dan kamu sangat merindukan suasana kelas yang gaduh karena celoteh yang keluar dari mulut mereka di saat PBM berlangsung. semua merindukan suasana seperti dulu berlari kesana-kemari di sekolah memulai belajar dengan berdoa, kerja kelompok dan mempresentasikan di depan kelas.

Semoga si Corona cepat berlalu dan belajar normal kembali. Semua rindu sekolah seperti syair lagu “Guruku tersayang” berikut ini.

Pagiku cerahku

Matahari bersinar

Kugendong tas merahku di pundak

Selamat pagi semua

Kunantikan dirimu

Di depan kelasku

Menantikan kami

            Guruku tersayang, guruku tercinta

            Tanpamu apa jadinya aku

            Tak bisa baca tulis mengerti banyak hal

            Guruku terimakasihku

Nyatanya diriku kadang buatmu marah

Namun segala maaf kau berikan

Profil Lies Amalia, SMPN 1 Baros

Saya menyadari bahwa kemampuan membaca dan menulis merupakan satu paduan. Dalam hal membaca saya akan menerapkan teknik membaca untuk menemukan tesis dengan bukti-bukti yang logis dan kalimat pendukung pada tulisan tersebut. Hasil membaca dari berbagai referensi akan memudahkan kita saat menulis suatu karya. Mengapa demikian? Karena akan menambah pembendaharaan kosakata kita. Semakin banyak membaca akan semakin banyak yang ditulis karena semakin banyak  ide-ide dan informasi yang diperoleh sehingga akan tertuang dalam bentuk tulisan.

KET:     Blog di atas dibuat ketika mengikuti kegiatan di Grup SGSI dengan pengampu Eka Wardana pada pertengan bulan Februari 2021. Banyak manfaat mengikuti kegiatan tersebut sebagai ajang silaturahmi dengan para guru hebat se-Indonesia untuk berdiskusi dengan situasi di masa pandemi. Semoga goresan kalbu di atas bermanfaat dan AYO TERUS MENULIS.